初中畢業生的大學直通車
統招五年制大專(高職)簡介
五年制大專只招收參加中考的應屆初中畢業生,學制5年,前三年為中職教育階段,后兩年為高職教育階段。學習期滿,修完教學計劃規定課程且符合畢業條件的,頒發由教育部統一網上電子注冊的陜西電子信息職業技術學院全日制普通?疲ǜ呗殻┊厴I證書。前三年按中專收費標準執行,后兩年按大專(高職)收費標準執行。與經過高中階段學習再上大學相比,其優點有四:
一是省時:通過五年的學習,可獲得教育部統一印制,網上注冊的全日制普通高職(?)畢業證書,而通過高中三年的學習考入高職?圃盒,直至畢業則需要6年時間;
二是省錢:五年制符合條件者前兩年學費享受“優惠制”,生均補貼3600元/年;
三是省事:學生前三年學習期滿,修完教學計劃規定課程且符合畢業條件者可直接讀完全日制高職(?),不必再參加高考;
四是專業技能和動手能力突出:經過五年的訓練,可掌握過硬的專業本領,增強了學生的就業競爭能力。
五年制大專畢業證與普通高校高職(?)畢業證層次、性質相同,大專階段畢業生可參加部隊士官招收或應征入伍,也可參加國家公務員考試、村官、警察以及企事業單位的公招考試。
五年制更加強調職業技能和綜合素質的培養,是初中畢業考入高校繼續深造直接而有效的途徑。
五年制統招大專(高職)專業介紹
一、計算機應用技術專業
培養目標:培養社會主義生產、建設、管理、服務第一線所需要的,具有良好的思想品德和心理素質,能熟練操作調試和維護計算機,進行計算機應用軟件開發等計算機應用專業領域所需的技能型專門人才。
主干課程:計算機電路基礎、模擬與數字電路、匯編語言、操作系統技術、網絡技術與應用、數據庫應用技術、C語言程序設計、計算機組成原理、多媒體應用技術、微機組裝與維護、信息安全技術、軟件設計、網頁設計、辦公軟件應用等。
就業方向:可在企事業單位、政府從事計算機應用、調試與維護,商務辦公文、報刊排版與設計、計算機產品營銷等工作。
二、電子信息工程技術專業
培養目標:培養信息技術基本技能和綜合職業能力的,在生產、建設、服務和管理第一線工作的技能型專門人才。
主干課程:電路基礎、C語言程序設計、電子技術基礎、數據庫應用技術、通信技術原理、網絡技術與應用、電子測量技術、單片機原理應用、有線電視技術、電工技能、鉗工技能。
就業方向:從事企、事業單位的電子信息產品的操作、測試與維修;進行相關產品的技術咨詢、銷售和技術支持服務、電裝接工、通信設備維修工及電子電器裝調工的工作。
三、數控技術專業
培養目標:熟悉相關生產過程與生產組織,具備數控加工工藝和數控加工程序編制及數控設計選型、操作、安裝、調試、維護和維修等能力的生產第一線高技能型專門人才。
主干課程:電路基礎、電工電子技術、工程力學、工程機械制圖、機械制造基礎、計算機控制技術、微機原理與應用、數控機床及應用、機電設備維修、機械CAD/CAM、數控加工技術、機械加工工藝學、機床夾具設計、金屬切削工藝、數控設備診斷與維修。
就業方向:從事數控加工工藝設計與加工程序編制;數控設備操作、安裝、調試與維修;數控系統與數控設備的銷售與技術服務或生產技術管理工作。
四、財務管理專業
培養目標:掌握財務管理專業基本理論、專業知識和基本方法,并能按照會計法、會計準則、會計制度和財務通則、財務制度,在各類企、事業單位和行政管理部門從事財務管理的應用型中級財務管理。
主干課程:計算機應用基礎、會計電算化基礎、統計學基礎、經濟法、電子商務、經濟學基礎、會計學基礎、管理學、管理會計、財務管理學、國家稅收及法規、投資學概論、公共關系學、審計學、財務會計、成本會計。
就業方向:主要從事出納崗位,會計核算崗位,總賬會計崗位,主管會計崗位,資金管理崗位,資產管理崗位,成本管理崗位,投資管理崗位,財務分析崗位,理財規劃崗位,財務咨詢,稅務代理與籌劃崗位,各單位內部審計崗位,會計師事務所、評估師事務所、稅務師事務所、會計咨詢服務公司等中介機構的審計助理員崗位。
五、物流管理專業
培養目標:本專業培養面向現代物流產業第一線,熟悉現代物流管理理論知識、政策法規和發展規律,具有較強的物流組織管理和市場開拓能力,掌握現代物流與服務業務和設施設備操作技能,能較好的從事物流經營管理、服務及具體運營等方面工作的高素質技能型專門人才。
主干課程:計算機應用基礎、管理學、經濟學基礎、現代物流概論、電子商務概論、商品學、市場營銷、會計學基礎、統計學基礎、經濟法。商務談判、物流實務、配送中心管理、倉儲與運輸管理、供應鏈管理、商品檢驗。
就業方向:主要從事物流市場開發人員、倉儲管理人員、車輛調度員、物流信息處理人員、客戶關系管理員、行政管理人員、物流業務計劃員、統計員、倉儲管理員、物資采購員、物流質量監督員、倉庫管理員、車輛調度員、物流信息操作員、客戶關系管理員;在機場、車站、碼頭及其他企業從事貨代員、報關員、報檢員、單證員;快遞公司倉儲員、客戶服務員、信息員等。